¡Semana indescriptible!

¡Hola queridos/as alumnos/as!
¡Ya habéis comenzado la temida semana! Sin embargo, en un par de días todo pasará y sólo será un mal recuerdo. Además, al próximo fin de semana se le suma un día festivo extra, así que es la recta final, por lo que pronto podréis "descansar" (si es que os dejamos los malvados e inquisidores profesores).
Por otro lado, compruebo vuestra activa participación con los comentarios e incluso, en algunos participantes, observo una reducción en las faltas de ortografía, ello unido a una mucha mayor fluidez en vuestra pluma. ¡Seguid así! A los nuevos, sed bienvenidos y, al resto, agradeceros vuestra fidelidad y aportaciones.
Sheila, nunca jamás resultas una pesada, al contrario, pues tus comentarios aportan esa chispa de frescura y espontaneidad, por supuesto también mucho de los/as blogueros/as habituales.
Tranquila, en la recapitulación de la semana explicaré pormenorizadamente el acento en la "o" de la palabra evaluación escrita por Alberto, pues ¿estaba o no estaba? ¿Fue todo producto de una ilusión óptica, una mala pasada de mi imaginación o es que tan sólo fue que no me tomé la medicación esta mañana? ¡He ahí la cuestión! Pero no os preocupéis, llamaremos a Ismael y Bartolomé Loos para que resuelvan este misterioso enigma.
Sergio, me agrada, no sabes cuánto, que hayas utilizado el buscador de la RAE en la columna de la derecha para descubrir que la palabra follar es polisémica, esto es, tiene varios significados (quien tenga curiosidad puede hacer la búsqueda de esa y de más palabras desconocidas, incluidas las del ahorcado, jejeje).
David, intentaré mejorar, en cuanto me sea posible, la estructura del blog para hacer más accesibles todos sus contenidos. Si tienes alguna sugerencia... ¡adelante! Y lo del juego del ahorcado no lo puse a mala fe -¡palabra de honor!-, simplemente lo encontré por casualidad y lo inserté, pero veo que ya tiene sus adeptos (yo el primero, jajaja).
Lo que yo digo, me pongo a darle a la tecla y me voy por las alturas de Macchu Picchu. En fin, vayamos a lo que interesa.
A lo largo de esta semana estamos viendo la descripción y sus diferentes clases, por lo que os dejo algunos ejemplos y aclaraciones. Asimismo, os indico los pasos que debéis seguir para elaborar vuestra descripción. ¡Os resultarán de gran ayuda!

PASOS PARA REALIZAR LA DESCRIPCIÓN

(podrá entregarse hasta el lunes 8 de diciembre)

1) Pincha aquí y lee todo su contenido hasta el final.

2) Selecciona la fotografía de una persona, un animal, un objeto o un lugar.
(Si no tienes ninguna a mano puedes buscarla pinchando en alguno de estos tres vínculos: a) imágenes de Google, b) Flickr o c) banco de imágenes).

3) Haz la descripción, en formato PowerPoint (o Word en el caso de que no supieras manejarlo), de esa persona, ese animal, ese objeto o ese lugar en un máximo de 10 líneas junto a la fotografía elegida.

Puedes seguir las directrices sugeridas en el punto 1, ya que te facilitarán mucho la tarea encomendada.
Recuerda que si te decides por la descripción de una persona puedes elegir entre las siguientes opciones:

a) Rasgos físicos o exteriores: pelo, cara, cuerpo, ropa... (prosopografía).

b) Rasgos psicológicos o interiores: sentimientos, estado de ánimo, carácter o manera de ser, costumbres, creencias... (etopeya).

c) Rasgos físicos y psicológicos (los dos anteriores juntos: aspecto físico y personalidad) (retrato).

4) Después envíame esa diapositiva (descripción con fotografía) con tu nombre y apellidos en la parte inferior a mi correo electrónico como archivo adjunto en PowerPoint (o en Word).

En el asunto de tu correo electrónico deberás poner tu nombre y curso.

Si tienes alguna falta de ortografía te la reenviaré para que la corrijas y hagas las pertinentes -¡y odiosas!- copias.

5) Finalmente, la publicaremos en este mismo blog como una presentación en PowerPoint junto a la del resto de compañeros.

Os recuerdo que necesito la autorización escrita de vuestros padres.